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Unit 8: Understanding Education
体会教育

第二十四课: 支教行动
Lesson 24: Volunteer teaching

来云南支教一年多,郝琳硕老师自己也记不清有多少次家访了。刚到时,一位叫赵福根的男生引起了她的注意。他上课从不发言,很多课不及格,平时也几乎不和同学交往。

郝老师家访后得知,赵福根的父亲去世了,姐姐在外打工,他家里很穷,还得帮着妈妈做家务,是个体贴孝顺的孩子。“和他妈妈聊天才知道他很喜欢跳舞,”郝老师说,“我觉得这是个机会!”

她鼓励福根在学校艺术节上表演,每周二带着他一起去找音乐老师排练。表演时,福根的蝴蝶舞得了舞蹈组的冠军,台下的同学们鼓起掌来,齐声地喊着“福根”的名字……

之后,赵福根学习用功了,成绩也逐渐进步。他写了一篇题目为《那天的舞蹈和掌声》的作文,得了全班最高分,他朗读了自己的作文:“郝老师来到我家,那是第一次有老师来。她非常温柔......

我永远都忘不了那热烈的掌声和同学们送我的糖,甜甜的。我感觉在学校也有人爱我了,我开始有勇气……”

郝老师发现,山里的青壮年都出去闯世界,只有老人、孩子留守,“他们出去了还回来吗?大山以后谁来负责”?于是,郝老师组织了一个8周的研究型学习活动,主题是“让家乡的明天更美好”。她鼓励学生寻找村子的问题,通过了解历史地理情况采访村里的老人、小组讨论等,最终提出解决方案。

她和其他志愿者利用午休、周末等空闲时间给学生们指导和培训。学生们说:“以前,我们总认为建设家乡是大人的事,用不着我们操心。不过,现在我们明白了,建设家乡,人人有责,我们也要承担这个义务。这个任务很艰巨,我们
要尽自己最大的力量。”

郝琳硕觉得自己的收获远多于给孩子们的。“不管以后在哪儿,我都会继续用我的力量影响山里的孩子们,因为他们是国家的未来与希望。”
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