Lesson 22 阅读与思考

Unit 8: Understanding Education
体会教育

第二十二课: 阅读与思考
Lesson 22: Reading & Thinking

很多家长可能过分强调阅读作用，觉得多读书就能够把作文写的特别好。这个观点是不客观，不全面的，我们需要转变自己的观念。
我曾经听一位美国小学老师说，他们十分重视和学生一起讨论问题。比如，他们讨论对《卖火柴的小女孩儿》是写给谁看的，还讨论对灰姑娘的故事。老师讲完故事之后，问同学们：灰姑娘一旦进了这个王宫，成为王子的心上人，她的梦想实现了，一切幸福都属于她之后，这时她应该怎么样对待她的继母，应该怎么样对待她的两个姐姐？
为什么要讨论这个问题呢？因为这是一种情感交换。老师和同学通过讨论得出的结论是：一个已经有巨大幸福的人，应该愿景和理解那些伤害过自己的人。另外还要承认人性中一些先天的不完美，就是说作为一个母亲，在自己的亲生女儿和不是亲生的灰姑娘之间，难免会更疼爱自己的亲生女儿，很难完全平等地对待她们。可能你觉得继母很自私，但这种行为有自然倾向的理由，与道德没有必然的关系。
自从我听说了这件事，就开始思考应该如何阅读，除了阅读还应该做什么。你看这个老师在讲童话的时候，已经在有意识地把这种情感影响，甚至把人性的价值判断，都给了孩子们。如果只是单纯地主张阅读而不强调思考，那是片面的。
“知识”两个字我始终认为它是要分开来谈的，“知”就是知感，“识”就是认识。所谓“知感”就是别人告诉你，要求你记住的那一部分，但是有这一部分是不够的，还要有认识，思考。