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用“是...，但...”先肯定一个事实，再引出相反或补充的信息，常用于表达转折或对比。
"培养能够支撑高水平科技自立自强的交叉研究和复合型人才是国家急需，但现行公务员招考、事业单位招聘、国企录用等普遍沿用传统学科专业目录进行资格审查。"
“仍”或“仍然”表示某种状态没有改变，常用在正式语境中强调“依然、还是”发生、存在的情况。
"交叉人才培养仍面临评价机制相对固化、学位授权周期较长、跨学科人才选拔通道不畅等问题。"
“以...为...”表示把某人或某事物作为中心、依据或标准，常用于说明做事的方式、原则或对象。
"当前高校开展人才培养、科技创新仍以传统学科为基本单位。"
“由...牵头”表示由某个机构或单位负责主导，“会同...”表示与其他机构共同协作，多用于正式文体中说明组织分工。
"金力建议由教育部牵头，会同科技部、人社部等部门制定交叉学科人才分类评价标准和就业支持政策。"
“在...环节/方面”用来指明动作、政策或现象发生的阶段、环节或领域，有助于表达具体的语境。
"在学位授予环节，探索在学位证书中标注交叉学科方向或主修领域，增强交叉人才身份的可识别性。"
"在招考环节，推动公务员招录、事业单位招聘、国有企业校招等同步更新专业指导目录，明确交叉学科与传统学科的对应关系。"
(used after an attribute when it modifies a noun)
to take part in
attractive looks
to exist; to be alive
to evaluate
strategy
country; nation; state
branch of learning
news
problem
(used to end an enumeration)
important
(fig.) highly emotional; fervent
to assess
to push (e.g. for acceptance of a plan); to promote; to give impetus to
to overlap
to get a job
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